Englisch

Zielsetzung und Schwerpunkte Unser Englischunterricht orientiert sich am Erlernen und der Vertiefung von fünf Hauptkompetenzen:

• Hörverstehen:

Ab der fünften Klasse machen sich unsere Schüler mit den verschiedenen Formen des Hörverstehens vertraut: Neben reinem Hörverstehen (Dialoge und Sprechtexte) werden im Unterricht auch Filmausschnitte, Dokumentationen und z.B. Hörspiele verwendet. Ziel ist, die interkulturelle Kompetenz der Schüler zu stärken und ihnen die Möglichkeit zu geben, die Lebenswirklichkeit in englischsprachigen Ländern kennenzulernen, indem sie immer authentischere Hörbeispiele bearbeiten. Diese Übungen können auch Eingang in Klassenarbeiten finden. In der Oberstufe werden reine Hörverstehensklausuren geschrieben.

• Sprechen:

Sprachen lernen heißt vor allem Sprechen lernen. Ab Klasse 5 hat das Mündliche daher weiterhin Vorrang: Neben dem monologischen Sprechen (z.B. Bilder beschreiben, Aussagesätze, kurze Zusammenfassungen) wird auch ab Klasse 5 das dialogische Sprechen (Unterhaltungen, Rollenspiele, Austausch) in verschiedenen Unterrichtsformen trainiert. In der Oberstufe werden die Sprechaufgaben inhaltlich, sprachlich und fachlich immer komplexer. Hierbei liegt ein Fokus auf der Vorbereitung auf die Kommunikationsprüfung, die als Teil der schriftlichen Prüfung im Abitur in einer modernen Fremdsprache abgelegt werden muss.

• Leseverstehen:

In Klasse 5 werden die Schüler mit verschiedenen Textformen an das Leseverstehen herangeführt. Der Schwerpunkt dieser Leseschulung liegt zu Beginn in den Haupttexten der einzelnen Units. Die Texte werden mit jeder neuen Klassenstufe komplexer und vielfältiger. Zu den Texten lernen die Schüler unterschiedliche Formen rezeptiver und produktiver Auswertungsmechanismen kennen. In der Oberstufe bereiten sich die Schüler dann auf die typischen Anforderungsbereiche der Textproduktion vor, wie sie in den Abiturprüfungen verlangt werden.

• Schreiben:

Die Schreibkompetenz ist eine Fähigkeit, die in Klasse 5 neu erworben und geschult wird. Neben dem Workbook zu jedem Schulbuch, das zahlreiche motivierende Schreibanlässe bietet, erstellen unsere Schüler zusätzlich persönliche Dossiers und ggf. Lesetagebücher. Die methodische Fähigkeit der Textproduktion wird fortlaufend erweitert und vertieft. In der Oberstufe steht die Erstellung verschiedener Textsorten im Fokus, beispielsweise Analysen, Zusammenfassungen oder kreatives Schreiben – auch in verschiedenen Medien (Blogs, Chats, Dossiers)

• Interkulturelle Kompetenz:

Unsere Schüler lernen in ihrer Laufbahn am HGH nicht nur die englische Sprache, sondern auch die Vielfalt des englischsprachigen Kulturraums kennen. Insgesamt legen wir besonderen Wert auf kooperative Arbeitsformen (zum Beispiel Think-Pair-Share, Four Corners Activities, Gallery Walks), welche die kommunikativen und interaktiven Kompetenzen unserer Schüler fördern.