Helmholtz-Gymnasium Heidelberg

Stärken durch Fördern - Fördern durch Fordern

Tradition und Innovation

Betonung des Erzieherischen am Gymnasium

Bilinguales Sprachprogramm mit Englisch, Latein, Französisch und Spanisch

Pflege der naturwissenschaftlichen und mathematischen Tradition

Sportprofil

Um den Schülerinnen und Schülern beim Übergang von der Grundschule auf die weiterführende Schule zu helfen, nehmen sich Klassenlehrerteams die ersten Tage ganztägig und intensiv der Klassen 5 an, so dass die neuen, jungen Schülerinnen und Schüler aus der Grundschule herauswachsen und in das Gymnasium hineinwachsen können. Durch vielerlei Maßnahmen, die größtenteils in den Unterricht integriert sind, unterstützen wir zusätzlich nach der Phase des Hineinwachsens die Phase des Stärkens und Förderns: Klassenlehrerstunde, Lernen lernen, Streit schlichten, Kommunikationstraining, Gewaltprävention, Suchtprophylaxe (rauchfreie Schule), Hausaufgabenbe-treuung (Schüler helfen Schülern), Arbeitsgemeinschaften, Projekte und ergänzende Unterrichtsangebote.

Ein Patensystem von Mittelstufenschülern für Unterstufenschüler bietet nicht nur eine persönliche Hilfestellung von Schülern für Schüler, sondern betont auch die Bedeutung von ehrenamtlicher Tätigkeit, die in der Oberstufe in der Ausbildung und im Einsatz von Schülermentoren mündet. Die Orientierungsstufe bleibt erhalten, das heißt, ein Übergang von anderen Schularten auf das 8-jährige Gymnasium und umgekehrt ist für Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 und 6 (im ersten Halbjahr) wie bisher weiterhin möglich. Mit den Jahren wandelt sich das „Stärken und Fördern“ immer mehr in „Fördern und Fordern“, indem ergänzende Angebote und Arbeitsgemeinschaften in Richtung Interesse wecken und Begabtenförderung hinzukommen. Unterstützt durch die Teilnahme an unterschiedlichen Wettbewerben wissenschaftlicher oder künstlerischer Art ist dies für uns insgesamt ein wichtiger Beitrag zur individuellen Betreuung der einzelnen Schülerinnen und Schüler. Auf diese Weise ist es ihnen möglich, zu Schlüsselqualifikationen zu gelangen, diese zu erproben, auszubauen und einzusetzen. Durch die Einbeziehung von möglichst vielen Bereichen wird eine ganzheitliche Persönlichkeitsentwicklung angestrebt.

Die vertrauensvolle, offene Zusammenarbeit zwischen Schule und Elternhaus ist aus unserer Sicht entscheidend für eine positive Persönlichkeitsentwicklung der Schülerinnen und Schüler; deshalb sucht das Helmholtz-Gymnasium das kontinuierliche Gespräch mit den Eltern. Respekt, Toleranz und Solidarität sind für uns die wesentlichen Elemente für ein Schulklima, in dem die Schülerinnen und Schüler ihre Begabungen entdecken, entfalten und erproben können und das ein Zusammengehörigkeitsgefühl wachsen lässt. Auf dem Weg zur allgemeinen Hochschulreife wollen wir die persönliche Entwicklung der Schülerinnen und Schüler und ihre Leistungsbereitschaft fördern und ihnen die Kompetenz vermitteln, Wissen zu erwerben und es anzuwenden. Das Helmholtz-Gymnasium ist offen für alle gesellschaftlichen Bereiche und fördert deshalb ausgewählte, den Unterricht ergänzende Unternehmungen u.a. in Wissenschaft, Kultur, Sport, Geschichte und Politik. Internationale Horizonte erschließen wir durch Partnerschaften mit Schulen in England und Frankreich. Das Zusammenwachsen der Klassen und die Identifikation mit ihrer unmittelbaren Umgebung fördern wir durch Land-heimaufenthalte (auch in unserem schuleigenen Landheim). Die Vielfalt der Fächer, Lerninhalte, Methoden und Kompetenzen (z.B. Lese- und Rechtschreibe-Kompetenz) zielt auf eine möglichst breite, umfassende Ausbildung der Jugendlichen. Deshalb blicken wir mit einer breiten Berufsorientierung und Studienvorbereitung auch über die Schulzeit hinaus.

Der Fächerverbund GWG : Geographie und Wirtschaft und Gemeinschaftskunde werden von Klasse 5 bis 10 in einem integrierten Fächerverbund unterrichtet.

Das Fach NWT: Das vierstündige Fach „Naturwissenschaft und Technik“ ist ab Klasse 8 im naturwissenschaftlichen Profil Kernfach. Hier erlernen die Schülerinnen und Schüler exemplarisch an Themen wie „Mensch“, „Umwelt“, „Technik“ und „Erde und Weltraum“ Vorgehensweisen und Methoden der naturwissenschaftlichen Forschung und technischen Entwicklung im Rahmen von projektorientiertem Unterricht und Langzeitbeobachtungen. Rhythmisierung des Schulalltages und der Schulwoche Die Gestaltung des Schulalltags in Baden-Württemberg ist zur Zeit im Umbruch. Auch am Helmholtz-Gymnasium Heidelberg beraten die Gremien aus Eltern, Lehrern und Schülern intensiv über eine Rhythmisierung des Schultages und eine qualifizierte Mittagspause mit entsprechenden Angeboten. Wir hoffen, hier auch noch die Wünsche der Eltern der kommenden fünften Klassen mit einbe-ziehen zu können. Zur Zeit haben unsere fünften und sechsten Klassen (G 8) an zwei oder drei Tagen Pflichtunterricht bis zur siebten bzw. achten Stunde. Nach der sechsten Stunde haben wir deswegen eine weitere Pause von 20 Minuten, während der sich die Schülerinnen und Schüler an unserem schuleigenen Kiosk „Roger’s“ verpflegen können. An den Nachmittagen bieten wir zusätzlich fakultative Fächer (z.B.Astronomie), Begabtenförderung, allgemeinen Förderunterricht und Arbeitsgemeinschaften unter anderem im musischen und sportlichen Bereich an.

... mit dem Konzept zur "Reife" ...

In der Oberstufe bieten wir die vierstündigen Kernfächer Deutsch und Mathematik, die Fremdsprachen Englisch, Französisch und Spanisch, die Naturwissenschaften Chemie, Biologie (dieses Fach auch fünfstündig bilingual) und Physik, sowie die Gesellschaftswissenschaften Geschichte, Geografie, Bildende Kunst, Musik und Sport an. Die Fächer Fächer Biologie, Chemie und Physik können auch zweistündig belegt werden, ebenso wie Musik oder Bildende Kunst, Geografie, Geschichte und Gemeinschatskunde, Religion oder Ethik, außerdem Sport und eine breite Palette von Fächern aus dem Wahlbereich wie Astronomie, Informatik, Geologie und Psychologie - also ein weites Unterrichtsfeld, welches die Interessen und Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler unterstützt

... im Spiegel der Zahlen

Die Klassenstärke beträgt im Schnitt 28 Schüler. 109 Kurse verteilen sich auf 31 Fächer in der Jahrgangsstufe 12 und 13. Ca. 100 Lehrerinnen und Lehrer, sowie zahlreiche Lehrbeauftragte, Praktikanten und Fremdsprachenassistenten bemühen sich um ca. 1100 Schüler, die zu 70 Prozent aus der Stadt und 30 Prozent aus dem Umland kommen. Das Helmholtz ist Partnerschule für Europa mit einer bilingualen englischen Abteilung, Stützpunktschule für Molekularbiologie und eine von 5 Eliteschulen des Sports in Baden-Württemberg.

... und seine charakteristische Ausstattung

Seit 1969 ist die Schule in einem weitläufigen Neubau beheimatet; das Raumprogramm bestimmt ihr Klima. Im Schuljahr 2007/2008 bekam die Schule den Anbau zurück, der nun wieder für Unterricht genutzt werden kann und die Raumsituation im Hauptgebäude entspannt. Um den architektonisch sehr offen gehaltenen Aula-Bereich gruppieren sich die Klassen- und Fachräume. Drei Computerräume mit 60 Computerplätzen, ein Multimedia-Raum, ein Filmraum, modern eingerichtete Lehrsäle, Sammlungs- und Praktikumsräume, sowie eine dreiteilige Sporthalle (eine weitere dreiteilige Sporthalle wird demnächst gebaut), ein Gymnastikraum und ein Kleinspielfeld in der Außenanlage fördern die „Helmholtz“-Atmosphäre. Das technische Knowhow, verbunden mit ökologischer Weitsicht, spiegelt sich zusätzlich in einer großzügig projektierten Fotovoltaik-Anlage auf dem Sporthallendach wider. „Rogers“, ein von Schülerhand geführtes Kiosk im Bistro-Look sorgt für die rechte Verköstigung über den Tag hinweg. Zusätzlich dazu bieten wir einen von Eltern organisierten Mittagstisch an der Schule.

... unter leuchtendem Sternenhimmel

1985 eingeweiht, verbirgt sich hinter dem astronomischen Lehrzentrum eine Vorzeige-Institution von hoher pädagogischer und technischer Qualität. Auf dem Schuldach befindet sich eine Beobachtungsterrasse nebst Vier-Meter-Kuppel und Teleskop, eine komplette Satelliten-Wetter-Station mit drei Monitoren, die neu konzipierte Heidelberger Weltzeit-Globus-Uhr, die Äquations-Uhr, ein kleines Planetarium und das Foucault-Pendel zum Nachweis der Erddrehung. Angebote, die nicht nur die Astronomiekurse, sondern auch die Volkshochschule, die Lehrerfortbildung und Kurse anderer Gymnasien in Baden-Württemberg in Anspruch nehmen. Die naturwissenschaftlichen Sammlungen spiegeln in hervorragender Weise die lange naturwissenschaftliche Tradition der Schule wider.

... mehr als nur Unterricht

Ein breites Spektrum an Aktivitäten intensiviert das kooperative Verhältnis von Lehrern und Schülern: Ökumene, Zeitfenster, Feste, Exkursionen und verlagerter Unterricht. Wir bieten Schüler-Austausche nach Australien, England, Frankreich und Polen. Wir betreiben Schneesportunterricht, führen Sportwettkämpfe durch und nehmen teil an Wettbewerben auf vielen Gebieten. Arbeitsgemeinschaften untermauern das Miteinander, so Chöre, Big Band und Instrumentalgruppen, Schultheater, Sportgruppen, naturwissen-schaftliche und sprachliche Arbeitsemeinschaften, Marketing, Wirtschaft und Unternehmensführung und nicht zuletzt Einrichtungen für mathematisch besonders Begabte.

... in würziger Luft im Grünen

Als eines der wenigen Gymnasien in Baden-Württemberg nennt das “Helmholtz“ ein Landheim sein eigen. Im Unterhöllgrund bei Eberbach schmiegt es sich an den Hang eines idyllischen Tales am Fuß des Katzenbuckels. Der Verein “Landheim des Helmholtz-Gymnasiums e.V.“, dem die Eltern der Schüler als Mitglieder angehören, trägt dieses Domizil im Grünen.

... mit gewichtiger Tradition

1835 gegründet und 134 Jahre lang im früheren Jesuitenkolleg in der Kettengasse untergebracht, weiß die Schule um ihre Historie. Der Freundeskreis, ein Forum ehemaliger Schüler, der Eltern, Lehrer und Freunde des Gymnasiums, sieht es als seine Aufgabe, vielfältig das “Helmholtz“ mit Leben zu erfüllen.

... verkehrsgünstig gelegen

Die Schule befindet sich zwischen der West- und Südstadt Heidelbergs in der Rohrbacher Str.102. Sie erreichen sie bequem mit dem öffentlichen Nahverkehr. Der neue S-Bahn Haltepunkt HD-Weststadt ist in fünf Minuten zu Fuß zu erreichen.

... nicht nur für Neugierige

Die Schulleitung berät Sie gerne und informiert dabei ausführlich über die “neue“ Schule Ihres Kindes. Bitte vereinbaren Sie einen Termin. Nehmen Sie ruhig Ihr Kind zu diesem Gespräch mit.

... ein Musterexemplar

... muss Ihr Kind nun nicht gerade sein, aber gegen ein mustergültiges Verhalten haben wir natürlich nichts einzuwenden. Höflichkeit und das Beachten der Schulordnung halten wir ebenso für selbstverständlich wie Lernbereitschaft, Fleiß und eine positive Einstellung gegenüber den Anforderungen des Schulalltags.